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Especialización docente "Alfabetización en la Unidad Pedagógica"


Especialización Docente de Nivel Superior desarrollada por el Ministerio de Educación de la Nación a través de once Universidades Nacionales, agrupadas bajo la denominación "Universidades para la Unidad Pedagógica". El postítulo está orientado a docentes, directivos y supervisores que tienen a su cargo la tarea de enseñar en los primeros y segundos grados de escuelas primarias de dieciséis provincias del país.

 

La Especialización Docente de nivel superior Alfabetización en la Unidad Pedagógica es un plan de formación continua orientado a supervisores, directivos y docentes a cargo del primer y segundo grado de la Escuela Primaria. Ha sido ideado en el marco de la política educativa impulsada por el Consejo Federal de Educación a través de la Resolución 174/12, que establece el agrupamiento de primero y segundo como Unidad Pedagógica. En tal contexto, bajo la denominación "Universidades para la Unidad Pedagógica", un grupo de universidades públicas se han asociado con el ministerio nacional, para llevar adelante una política y una práctica de formación que redundará en beneficio de alumnos y alumnas que cursan los primeros años de la escuela pública; ellas son: Universidad Buenos Aires, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Luján, Universidad Nacional de Quilmes, Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Universidad Nacional de Tucumán, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Universidad Nacional del Nordeste y Universidad Nacional del Sur.

La especialización tiene como objetivo brindar un espacio prolongado y sostenido de formación docente específica para la alfabetización en los primeros años de primaria a través de contribuir con la formación de los más pequeños en ese momento crucial de su inclusión en las culturas escritas. Los materiales han sido especialmente preparados para atender al trabajo específico que cada rol -maestros y maestras de grado, equipos directivos y supervisores- desarrollan en torno a estos primeros años. Asimismo, se espera construir un espacio más amplio de colaboración entre universidades y sistemas educativos nacionales y jurisdiccionales así como brindar un amplio campo de indagación para la investigación en el campo de la alfabetización.

La cursada es gratuita para los docentes, ya que se realiza mediante fondos que el estado nacional destina especialmente a las universidades que integran este proyecto. Es de carácter semi-presencial. Los docentes cursán a través de una plataforma virtual diseñada especialmente y participaran en una serie de encuentros presenciales. Tiene una duración de dos años. Actualmente atiende a 16 jurisdicciones de nuestro país: Misiones, Corrientes, Santa Fe, Entre Ríos, Tucumán, Salta, La Rioja, Catamarca, Río Negro, Chaco, Chubut, Neuquén, Santiago del Estero, Jujuy, La Pampa y Buenos Aires. La coordinación académica estará a cargo de la Maestría en Escritura y Alfabetización de la Universidad Nacional de La Plata que, desde 2006, cuenta con experiencia en la formación semipresencial. Asimismo es un espacio donde participan gran parte de los docentes provenientes de otras universidades nacionales que suscriben al presente proyecto.

El proyecto -aprobado por la Comisión Federal de Educación a Distancia el 31 de setiembre de 2014 por un plazo de dos años alcanza a más de 5.000 destinatarios que se desempeñan en unas 1.200 escuelas de todo el país. Cabe destacar que los estudiantes participan integrando equipos docentes: maestros de primero y segundo, los directores de la escuela, más sus supervisores. Las aulas virtuales agrupan establecimientos próximos geográficamente. Esta organización es producto de un arduo trabajo entre el Ministerio de Educación, los ministerios jurisdiccionales y las universidades. Pocas veces se ha logrado concretar una organización que permita dirigirse a los docentes como miembros del colectivo de trabajo que los incluye, la escuela primaria.

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